上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2013年
11期
21-24
,共4页
乡村教师%自我丢失%身份%专业性%公共性
鄉村教師%自我丟失%身份%專業性%公共性
향촌교사%자아주실%신빈%전업성%공공성
乡村教师自我本性的彰显在于他的“乡村意蕴”,在于他与乡村社会水乳交融的和谐与相互影响.与传统乡村教师相比较,现代乡村教师无论是从他们的成长和培养,还是在现实的教育和职业的发展中都面临着与乡村社会互相“遗弃”的趋势,这使得当下的乡村教师在自我丢失的过程中处境艰难.
鄉村教師自我本性的彰顯在于他的“鄉村意蘊”,在于他與鄉村社會水乳交融的和諧與相互影響.與傳統鄉村教師相比較,現代鄉村教師無論是從他們的成長和培養,還是在現實的教育和職業的髮展中都麵臨著與鄉村社會互相“遺棄”的趨勢,這使得噹下的鄉村教師在自我丟失的過程中處境艱難.
향촌교사자아본성적창현재우타적“향촌의온”,재우타여향촌사회수유교융적화해여상호영향.여전통향촌교사상비교,현대향촌교사무론시종타문적성장화배양,환시재현실적교육화직업적발전중도면림착여향촌사회호상“유기”적추세,저사득당하적향촌교사재자아주실적과정중처경간난.
