职业教育（上、中旬）
職業教育（上、中旬）
직업교육（상、중순）
ZHONGDENG ZHIYE JIAOYU
2013年
18期
64-66,79
,共4页
中职英语%专业内部%流动分层%教学模式
中職英語%專業內部%流動分層%教學模式
중직영어%전업내부%류동분층%교학모식
中职学生英语基础普遍薄弱,一部分学生学习积极性不高,英语成绩两极分化明显.特别是工科专业学生英语基础差别很大,传统的教学模式严重地挫伤了学生学习英语的积极性.基于此,尝试在专业内部实行流动分层的教学模式,经过两年的实践,大部分学生对英语逐渐产生了兴趣,课堂参与性逐渐增强,学习成绩也逐步提高.
中職學生英語基礎普遍薄弱,一部分學生學習積極性不高,英語成績兩極分化明顯.特彆是工科專業學生英語基礎差彆很大,傳統的教學模式嚴重地挫傷瞭學生學習英語的積極性.基于此,嘗試在專業內部實行流動分層的教學模式,經過兩年的實踐,大部分學生對英語逐漸產生瞭興趣,課堂參與性逐漸增彊,學習成績也逐步提高.
중직학생영어기출보편박약,일부분학생학습적겁성불고,영어성적량겁분화명현.특별시공과전업학생영어기출차별흔대,전통적교학모식엄중지좌상료학생학습영어적적겁성.기우차,상시재전업내부실행류동분층적교학모식,경과량년적실천,대부분학생대영어축점산생료흥취,과당삼여성축점증강,학습성적야축보제고.
