齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2013年
19期
2920-2921
,共2页
姜珊%宫健%王迪%刘石%张长浩%赵鑫%朱明哲
薑珊%宮健%王迪%劉石%張長浩%趙鑫%硃明哲
강산%궁건%왕적%류석%장장호%조흠%주명철
思维导图教学法%消化科%临床教学
思維導圖教學法%消化科%臨床教學
사유도도교학법%소화과%림상교학
目的 探究思维导图教学法在消化内科临床教学中的应用价值.方法 将实习生随机分为两组,对照组采用传统的带教授课方法,实验组除传统授课方法之外,引入思维导入教学法,通过实习前及实习后闭卷考试形式检测,考试内容为与消化科相关的临床综合知识.结果 实习前两组成绩对比没显著差异(P＞0.05)；1个月后实验组成绩(82.50 +4.75)明显好于对照组(79.77±5.51),实习前后成绩差值与对照组对比具有统计学意义(P＜0.05).结论 思维导图教学法在临床教学中的导人,有利于提高临床的教学效果,能够提高学生独立思维能力、学习的积极主动性,并能够提高学生对临床知识的理解能力.
目的 探究思維導圖教學法在消化內科臨床教學中的應用價值.方法 將實習生隨機分為兩組,對照組採用傳統的帶教授課方法,實驗組除傳統授課方法之外,引入思維導入教學法,通過實習前及實習後閉捲攷試形式檢測,攷試內容為與消化科相關的臨床綜閤知識.結果 實習前兩組成績對比沒顯著差異(P＞0.05)；1箇月後實驗組成績(82.50 +4.75)明顯好于對照組(79.77±5.51),實習前後成績差值與對照組對比具有統計學意義(P＜0.05).結論 思維導圖教學法在臨床教學中的導人,有利于提高臨床的教學效果,能夠提高學生獨立思維能力、學習的積極主動性,併能夠提高學生對臨床知識的理解能力.
목적 탐구사유도도교학법재소화내과림상교학중적응용개치.방법 장실습생수궤분위량조,대조조채용전통적대교수과방법,실험조제전통수과방법지외,인입사유도입교학법,통과실습전급실습후폐권고시형식검측,고시내용위여소화과상관적림상종합지식.결과 실습전량조성적대비몰현저차이(P＞0.05)；1개월후실험조성적(82.50 +4.75)명현호우대조조(79.77±5.51),실습전후성적차치여대조조대비구유통계학의의(P＜0.05).결론 사유도도교학법재림상교학중적도인,유리우제고림상적교학효과,능구제고학생독립사유능력、학습적적겁주동성,병능구제고학생대림상지식적리해능력.
