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2013年
25期
201,203
,共2页
学生%存在问题%管理应用%探究%兴趣
學生%存在問題%管理應用%探究%興趣
학생%존재문제%관리응용%탐구%흥취
通过对小学生数学课教学环节的分析,来进行小学生学习积极性的提升,以满足现实工作的需要,提高其综合应用效益,以解决小学生培养过程中的问题,确保其综合应用环节的优化,进行思维成果环节的探究,提升小学生的创造性能力,实现后天培养模式的健全,以方便小学生的学习,实现小学生的综合素质的提升,上述程序的应用是一个循序渐进的过程中,需要引起相关教师的注意,保证日常教学工作的循序渐进性,避免急功近利的心态.
通過對小學生數學課教學環節的分析,來進行小學生學習積極性的提升,以滿足現實工作的需要,提高其綜閤應用效益,以解決小學生培養過程中的問題,確保其綜閤應用環節的優化,進行思維成果環節的探究,提升小學生的創造性能力,實現後天培養模式的健全,以方便小學生的學習,實現小學生的綜閤素質的提升,上述程序的應用是一箇循序漸進的過程中,需要引起相關教師的註意,保證日常教學工作的循序漸進性,避免急功近利的心態.
통과대소학생수학과교학배절적분석,래진행소학생학습적겁성적제승,이만족현실공작적수요,제고기종합응용효익,이해결소학생배양과정중적문제,학보기종합응용배절적우화,진행사유성과배절적탐구,제승소학생적창조성능력,실현후천배양모식적건전,이방편소학생적학습,실현소학생적종합소질적제승,상술정서적응용시일개순서점진적과정중,수요인기상관교사적주의,보증일상교학공작적순서점진성,피면급공근리적심태.
