化学教学
化學教學
화학교학
EDUCATION IN CHEMISTRY
2013年
4期
22-25
,共4页
对话%化学课堂教学%教学设计
對話%化學課堂教學%教學設計
대화%화학과당교학%교학설계
在基于学生主动“对话”的化学课堂教学中,学生是对话的第一主体,他们在教师的引导下,借助有意义的交流,不断探究和解决化学教学中发生的问题,增进对学科知识的理解,从而提升学习质量.学生通过与文本的对话、与他人的对话、与自身的对话,“构筑世界”、“构筑伙伴”、“构筑自身”.主体性、问题性、和谐性是“对话”的化学课堂教学的三个基本原则.在基于学生主动“对话”的化学课堂教学设计中,教师要善于从自然现象、日常生活、社会问题中选择和确定真实的、贴近学生实际的问题,引领学生进行对话探究活动.要善于联系所学知识向实际领域拓展.
在基于學生主動“對話”的化學課堂教學中,學生是對話的第一主體,他們在教師的引導下,藉助有意義的交流,不斷探究和解決化學教學中髮生的問題,增進對學科知識的理解,從而提升學習質量.學生通過與文本的對話、與他人的對話、與自身的對話,“構築世界”、“構築夥伴”、“構築自身”.主體性、問題性、和諧性是“對話”的化學課堂教學的三箇基本原則.在基于學生主動“對話”的化學課堂教學設計中,教師要善于從自然現象、日常生活、社會問題中選擇和確定真實的、貼近學生實際的問題,引領學生進行對話探究活動.要善于聯繫所學知識嚮實際領域拓展.
재기우학생주동“대화”적화학과당교학중,학생시대화적제일주체,타문재교사적인도하,차조유의의적교류,불단탐구화해결화학교학중발생적문제,증진대학과지식적리해,종이제승학습질량.학생통과여문본적대화、여타인적대화、여자신적대화,“구축세계”、“구축화반”、“구축자신”.주체성、문제성、화해성시“대화”적화학과당교학적삼개기본원칙.재기우학생주동“대화”적화학과당교학설계중,교사요선우종자연현상、일상생활、사회문제중선택화학정진실적、첩근학생실제적문제,인령학생진행대화탐구활동.요선우련계소학지식향실제영역탁전.
