课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
29期
186-186
,共1页
过程与方法%主体性%生成资源%有效练习
過程與方法%主體性%生成資源%有效練習
과정여방법%주체성%생성자원%유효연습
“过程与方法”目标突出让学生在经历数学知识形成过程中，感悟数学，学会数学地思考，使学习数学既发展学生的思维，又培养学生的能力。传统小学数学课堂教学观和新课改课堂教学观最大的变化，可以看成是从偏重视知识目标转到更重视过程目标，注重过程目标的数学课堂要“充分体现学生主体地位”，“离不开学生生成资源的使用”，“要以充足的练习来支撑课堂”。
“過程與方法”目標突齣讓學生在經歷數學知識形成過程中，感悟數學，學會數學地思攷，使學習數學既髮展學生的思維，又培養學生的能力。傳統小學數學課堂教學觀和新課改課堂教學觀最大的變化，可以看成是從偏重視知識目標轉到更重視過程目標，註重過程目標的數學課堂要“充分體現學生主體地位”，“離不開學生生成資源的使用”，“要以充足的練習來支撐課堂”。
“과정여방법”목표돌출양학생재경력수학지식형성과정중，감오수학，학회수학지사고，사학습수학기발전학생적사유，우배양학생적능력。전통소학수학과당교학관화신과개과당교학관최대적변화，가이간성시종편중시지식목표전도경중시과정목표，주중과정목표적수학과당요“충분체현학생주체지위”，“리불개학생생성자원적사용”，“요이충족적연습래지탱과당”。
