课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
29期
161-161,162
,共2页
高中生%英语学习%心理障碍%学习成绩%应对措施
高中生%英語學習%心理障礙%學習成績%應對措施
고중생%영어학습%심리장애%학습성적%응대조시
在高中英语教学中，教师一般比较忽视学生学习心理障碍上的因素，由于英语为中国学生的第二门语言，学生普遍存在心理障碍上的因素。对此，教师应当通过调查，仔细分析中学生学习英语的心理障碍，并在此基础上，提出切实可行的解决方案，以期帮助中学生克服英语学习上的心理障碍，解决中学生的英语学习的问题，减轻中学生英语学习的心理障碍，提高学生的英语学习表现，提高他们的英语学习成绩，为以后的学生生涯的学习打下坚实的基础。
在高中英語教學中，教師一般比較忽視學生學習心理障礙上的因素，由于英語為中國學生的第二門語言，學生普遍存在心理障礙上的因素。對此，教師應噹通過調查，仔細分析中學生學習英語的心理障礙，併在此基礎上，提齣切實可行的解決方案，以期幫助中學生剋服英語學習上的心理障礙，解決中學生的英語學習的問題，減輕中學生英語學習的心理障礙，提高學生的英語學習錶現，提高他們的英語學習成績，為以後的學生生涯的學習打下堅實的基礎。
재고중영어교학중，교사일반비교홀시학생학습심리장애상적인소，유우영어위중국학생적제이문어언，학생보편존재심리장애상적인소。대차，교사응당통과조사，자세분석중학생학습영어적심리장애，병재차기출상，제출절실가행적해결방안，이기방조중학생극복영어학습상적심리장애，해결중학생적영어학습적문제，감경중학생영어학습적심리장애，제고학생적영어학습표현，제고타문적영어학습성적，위이후적학생생애적학습타하견실적기출。
