课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
29期
140-140,141
,共2页
被动语态%情境教学法%结合
被動語態%情境教學法%結閤
피동어태%정경교학법%결합
被动语态的学习一直是初中英语学习的一大重点，更是英语时态语态教学的一个难点。原因之一是这种学习模式让学生离开了一直所熟悉的主动语态的情境，另一原因则是学生的思维需要发生一定的转换和发散才能完成重要的理解工作。但是，若是在教学过程中尝试把情境教学的方法加入其中，那么被动语态的学习对于学生们来说便又是另一番景象了。
被動語態的學習一直是初中英語學習的一大重點，更是英語時態語態教學的一箇難點。原因之一是這種學習模式讓學生離開瞭一直所熟悉的主動語態的情境，另一原因則是學生的思維需要髮生一定的轉換和髮散纔能完成重要的理解工作。但是，若是在教學過程中嘗試把情境教學的方法加入其中，那麽被動語態的學習對于學生們來說便又是另一番景象瞭。
피동어태적학습일직시초중영어학습적일대중점，경시영어시태어태교학적일개난점。원인지일시저충학습모식양학생리개료일직소숙실적주동어태적정경，령일원인칙시학생적사유수요발생일정적전환화발산재능완성중요적리해공작。단시，약시재교학과정중상시파정경교학적방법가입기중，나요피동어태적학습대우학생문래설편우시령일번경상료。
