CAJ | 학술논문

学生发音的规范与否，影响到以后字词、句子的学习，乃至整个的语言沟通能力。我国九年一贯制义务教育阶段从小学三年级(有的是一年级)开始实施英语学科的教学，由于小学阶段初学入门是以培养学生的学习兴趣为主要目的，注重听和说的训练，读、写为辅，一方面是为了减低学习负担、提高学习兴趣，另一方面也是配合儿童学习外语时这项优势，协助其培养清楚易懂的发音。但是根据小学生的年龄特点来看，在老师解释过发音的部位、发音的方式或重音、语调的形式等重点之后，有一部分学生还是不能准确清楚得说，导致在课堂上不愿开口说，进而引起无法开口的窘境，如此恶性循环，学习成效便大打折扣。为了能更快更好地解决这一困境，我查阅了大量相关资料，就一般外语教学中发音教学的一些基本理论，配合我国九年一贯制英语课程纲要的精神，谈谈我对小学低年级学生学习发音的一些粗浅看法。
학생발음적규범여부，영향도이후자사、구자적학습，내지정개적어언구통능력。아국구년일관제의무교육계단종소학삼년급(유적시일년급)개시실시영어학과적교학，유우소학계단초학입문시이배양학생적학습흥취위주요목적，주중은화설적훈련，독、사위보，일방면시위료감저학습부담、제고학습흥취，령일방면야시배합인동학습외어시저항우세，협조기배양청초역동적발음。단시근거소학생적년령특점래간，재로사해석과발음적부위、발음적방식혹중음、어조적형식등중점지후，유일부분학생환시불능준학청초득설，도치재과당상불원개구설，진이인기무법개구적군경，여차악성순배，학습성효편대타절구。위료능경쾌경호지해결저일곤경，아사열료대량상관자료，취일반외어교학중발음교학적일사기본이론，배합아국구년일관제영어과정강요적정신，담담아대소학저년급학생학습발음적일사조천간법。