搏击
搏擊
박격
TECHNIQUE OF PRACTICAL FIGHTING
2013年
1期
17-19
,共3页
教学过程最优化%体育教学%局限性
教學過程最優化%體育教學%跼限性
교학과정최우화%체육교학%국한성
教学过程最优化理论以“时间”和“效果”为标准,以综合拟定教学任务、划分具体教学任务、分清主次教学内容、选择合理的教学方法和教学形式、分析教学效率六大方法体系为主的一个比较成熟的一个理论.但体育学科的师资、场地器材、教学阶段、教学评价等因素决定了将此理论直接应用于体育教学过程有诸多的局限性,应客观分析体育教学的特点,恰当的、科学的运用教学过程最优化理论,使其更好地为体育教学服务.
教學過程最優化理論以“時間”和“效果”為標準,以綜閤擬定教學任務、劃分具體教學任務、分清主次教學內容、選擇閤理的教學方法和教學形式、分析教學效率六大方法體繫為主的一箇比較成熟的一箇理論.但體育學科的師資、場地器材、教學階段、教學評價等因素決定瞭將此理論直接應用于體育教學過程有諸多的跼限性,應客觀分析體育教學的特點,恰噹的、科學的運用教學過程最優化理論,使其更好地為體育教學服務.
교학과정최우화이론이“시간”화“효과”위표준,이종합의정교학임무、화분구체교학임무、분청주차교학내용、선택합리적교학방법화교학형식、분석교학효솔륙대방법체계위주적일개비교성숙적일개이론.단체육학과적사자、장지기재、교학계단、교학평개등인소결정료장차이론직접응용우체육교학과정유제다적국한성,응객관분석체육교학적특점,흡당적、과학적운용교학과정최우화이론,사기경호지위체육교학복무.
