2015년 “数学问题解决”研究的中国特色 “數學問題解決”研究的中國特色 “수학문제해결”연구적중국특색

2015년 基于提问胆量培养的数学教学设计--以“完全平方公式”教学为例 基于提問膽量培養的數學教學設計--以“完全平方公式”教學為例 기우제문담량배양적수학교학설계--이“완전평방공식”교학위례

2015년 基于“逻辑链”构建视野下的数学教学设计 基于“邏輯鏈”構建視野下的數學教學設計 기우“라집련”구건시야하적수학교학설계

2014년 数学教育需要“播种阳光的人”——记“第三届李秉彝学术研讨会” 數學教育需要“播種暘光的人”——記“第三屆李秉彝學術研討會” 수학교육수요“파충양광적인”——기“제삼계리병이학술연토회”

2014년 克服“两种病态情结”，推动学科教学论建设 剋服“兩種病態情結”，推動學科教學論建設 극복“량충병태정결”，추동학과교학론건설

2013년 从信息效应的视野审视数学推理教学 從信息效應的視野審視數學推理教學 종신식효응적시야심시수학추리교학

2013년 2013年“国际视野下中国特色的数学教师MPCK研究”专题国际数学教育研讨会会议纪要 2013年“國際視野下中國特色的數學教師MPCK研究”專題國際數學教育研討會會議紀要 2013년“국제시야하중국특색적수학교사MPCK연구”전제국제수학교육연토회회의기요

2013년 高中生的数学提问意识与学业成绩的相关性研究 高中生的數學提問意識與學業成績的相關性研究 고중생적수학제문의식여학업성적적상관성연구

2013년 数学例题的信息呈现方式及其教育功能的发掘——以一道不等式证明题为例 數學例題的信息呈現方式及其教育功能的髮掘——以一道不等式證明題為例 수학례제적신식정현방식급기교육공능적발굴——이일도불등식증명제위례

2013년 预习观下的数学教学设计、实施及思考 預習觀下的數學教學設計、實施及思攷 예습관하적수학교학설계、실시급사고

2015년 强调“三重联系” 发展“四基”“四能” 彊調“三重聯繫” 髮展“四基”“四能” 강조“삼중련계” 발전“사기”“사능”

2015년 关注知识纵向联系 提升数学教学内涵 關註知識縱嚮聯繫 提升數學教學內涵 관주지식종향련계 제승수학교학내함

2015년 “民族数学”及其对我国少数民族数学教育的启示 “民族數學”及其對我國少數民族數學教育的啟示 “민족수학”급기대아국소수민족수학교육적계시

2015년 统计支配世界--漫谈何为统计与统计何为 統計支配世界--漫談何為統計與統計何為 통계지배세계--만담하위통계여통계하위

2015년 课程与教学研究的发展趋势——基于《课程·教材·教法》近年载文的分析 課程與教學研究的髮展趨勢——基于《課程·教材·教法》近年載文的分析 과정여교학연구적발전추세——기우《과정·교재·교법》근년재문적분석

2015년 “民族数学”及其对我国少数民族数学教育的启示 “民族數學”及其對我國少數民族數學教育的啟示 “민족수학”급기대아국소수민족수학교육적계시

2015년 多元文化教育及其对我国民族教育的启示 多元文化教育及其對我國民族教育的啟示 다원문화교육급기대아국민족교육적계시

2014년 数学:连接有限与无限的金桥——读赵焕光教授等《梦想相遇无穷》有感 數學:連接有限與無限的金橋——讀趙煥光教授等《夢想相遇無窮》有感 수학:련접유한여무한적금교——독조환광교수등《몽상상우무궁》유감

2014년 师范生数学教学知识的实证研究——以温州大学为例 師範生數學教學知識的實證研究——以溫州大學為例 사범생수학교학지식적실증연구——이온주대학위례

2013년 小学阶段统计课程理念与教学主张 小學階段統計課程理唸與教學主張 소학계단통계과정이념여교학주장