中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2014年
5期
91-96
,共6页
语言自主性%测量%评估
語言自主性%測量%評估
어언자주성%측량%평고
语言自主学习能力测评研究始于20世纪70年代末,虽只有30多年历史,但在对自主学习能力的解构、测评理念、方法和技术等方面经历了颠覆性的变化.本文首先梳理和分析学习者自主理论的发展,然后根据语言自主学习能力测评研究的发展路径综述各阶段的主要特点,最后,在此基础上讨论其对我国外语自主学习研究及外语教学改革的启示.
語言自主學習能力測評研究始于20世紀70年代末,雖隻有30多年歷史,但在對自主學習能力的解構、測評理唸、方法和技術等方麵經歷瞭顛覆性的變化.本文首先梳理和分析學習者自主理論的髮展,然後根據語言自主學習能力測評研究的髮展路徑綜述各階段的主要特點,最後,在此基礎上討論其對我國外語自主學習研究及外語教學改革的啟示.
어언자주학습능력측평연구시우20세기70년대말,수지유30다년역사,단재대자주학습능력적해구、측평이념、방법화기술등방면경력료전복성적변화.본문수선소리화분석학습자자주이론적발전,연후근거어언자주학습능력측평연구적발전로경종술각계단적주요특점,최후,재차기출상토론기대아국외어자주학습연구급외어교학개혁적계시.
