CAJ | 학술논문

任务驱动的教与学的方式，能为学生提供体验实践的模拟的工作环境和感悟问题的情境，围绕任务展开研究式学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程中获得的效果和质量，改变学生的传统的学习方法，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决的学习体系。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”，以教定学的被动教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。通过实践发现“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。
임무구동적교여학적방식，능위학생제공체험실천적모의적공작배경화감오문제적정경，위요임무전개연구식학습，이임무적완성결과검험화총결학습과정중획득적효과화질량，개변학생적전통적학습방법，사학생주동건구탐구、실천、사고、운용、해결적학습체계。“임무구동”교학법최근본적특점취시“이임무위주선、교사위주도、학생위주체”，개변료이왕“교사강，학생은”，이교정학적피동교학모식，창조료이학정교、학생주동삼여、자주협작、탐색창신적신형학습모식。통과실천발현“임무구동”법유리우격발학생적학습흥취，배양학생적분석문제、해결문제적능력，제고학생자주학습급여타인협작적능력。