吉林画报（教育百家 A）
吉林畫報（教育百傢 A）
길림화보（교육백가 A）
jilin huabao (xueshuban)
2014年
2期
228-228
,共1页
教学改革%兴趣%动手能力
教學改革%興趣%動手能力
교학개혁%흥취%동수능력
在教学中教师单从提高语言表达能力和语言“直观”上下功夫，还是远远不够的。要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应该充分利用直观教学的各种手段。“直观”具有看得见，摸得着的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。由直观感知上升到抽象的理解。
在教學中教師單從提高語言錶達能力和語言“直觀”上下功伕，還是遠遠不夠的。要解決數學知識的抽象性與形象性的矛盾，還應該充分利用直觀教學的各種手段。“直觀”具有看得見，摸得著的優點，“直觀”有時能直接說明問題，有時能幫助理解問題，給學生留下深刻的印象，使學生從學習中得到無窮的樂趣。由直觀感知上升到抽象的理解。
재교학중교사단종제고어언표체능력화어언“직관”상하공부，환시원원불구적。요해결수학지식적추상성여형상성적모순，환응해충분이용직관교학적각충수단。“직관”구유간득견，모득착적우점，“직관”유시능직접설명문제，유시능방조리해문제，급학생류하심각적인상，사학생종학습중득도무궁적악취。유직관감지상승도추상적리해。
