中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2014年
5期
3-7
,共5页
医教结合%历史%概念%实验%思考
醫教結閤%歷史%概唸%實驗%思攷
의교결합%역사%개념%실험%사고
本文从历史实践、概念定义和如何实施三个方面提出对开展“医教结合”实验的思考.作者认为:“医教结合”多源于医生或其他非教育专业的人士对狭义特殊教育对象的实践,但“医教结合”实践的结局重在采用教育训练;对于“医教结合”的概念必须赋予新的含义,重点要从特殊学校的工作和教学角度界定其概念;开展“医教结合”实验,应把握与特殊教育目标的关系,根据国情正确定位,有差别地对待,依法进行和尊重实验的伦理,保持公益性.
本文從歷史實踐、概唸定義和如何實施三箇方麵提齣對開展“醫教結閤”實驗的思攷.作者認為:“醫教結閤”多源于醫生或其他非教育專業的人士對狹義特殊教育對象的實踐,但“醫教結閤”實踐的結跼重在採用教育訓練;對于“醫教結閤”的概唸必鬚賦予新的含義,重點要從特殊學校的工作和教學角度界定其概唸;開展“醫教結閤”實驗,應把握與特殊教育目標的關繫,根據國情正確定位,有差彆地對待,依法進行和尊重實驗的倫理,保持公益性.
본문종역사실천、개념정의화여하실시삼개방면제출대개전“의교결합”실험적사고.작자인위:“의교결합”다원우의생혹기타비교육전업적인사대협의특수교육대상적실천,단“의교결합”실천적결국중재채용교육훈련;대우“의교결합”적개념필수부여신적함의,중점요종특수학교적공작화교학각도계정기개념;개전“의교결합”실험,응파악여특수교육목표적관계,근거국정정학정위,유차별지대대,의법진행화존중실험적윤리,보지공익성.
