中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2013年
10期
455-457
,共3页
学生,护理%临床实习%职业暴露%针刺伤%PBL教学法
學生,護理%臨床實習%職業暴露%針刺傷%PBL教學法
학생,호리%림상실습%직업폭로%침자상%PBL교학법
目的 探讨职业暴露情境体验结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在护理专业实习生临床教学中的应用效果.方法 将109名护理专业实习生分为试验组和对照组.试验组采用被针刺伤或被患者血液(体液)污染的情境体验结合PBL教学模式进行带教.在实习结束前,比较两组学生职业暴露发生率,并采用学习效果问卷进行评价.结果 试验组学生实习期间职业暴露发生率低于对照组(P＜0.01),自主学习能力、职业安全防护能力、沟通与语言表达能力、团结协作能力得分高于对照组(P＜0.01).结论 职业暴露情境体验结合PBL教学可提高护理专业实习生职业暴露防范能力,提高临床教学效果.
目的 探討職業暴露情境體驗結閤以問題為基礎的教學法(problem-based learning,PBL)在護理專業實習生臨床教學中的應用效果.方法 將109名護理專業實習生分為試驗組和對照組.試驗組採用被針刺傷或被患者血液(體液)汙染的情境體驗結閤PBL教學模式進行帶教.在實習結束前,比較兩組學生職業暴露髮生率,併採用學習效果問捲進行評價.結果 試驗組學生實習期間職業暴露髮生率低于對照組(P＜0.01),自主學習能力、職業安全防護能力、溝通與語言錶達能力、糰結協作能力得分高于對照組(P＜0.01).結論 職業暴露情境體驗結閤PBL教學可提高護理專業實習生職業暴露防範能力,提高臨床教學效果.
목적 탐토직업폭로정경체험결합이문제위기출적교학법(problem-based learning,PBL)재호리전업실습생림상교학중적응용효과.방법 장109명호리전업실습생분위시험조화대조조.시험조채용피침자상혹피환자혈액(체액)오염적정경체험결합PBL교학모식진행대교.재실습결속전,비교량조학생직업폭로발생솔,병채용학습효과문권진행평개.결과 시험조학생실습기간직업폭로발생솔저우대조조(P＜0.01),자주학습능력、직업안전방호능력、구통여어언표체능력、단결협작능력득분고우대조조(P＜0.01).결론 직업폭로정경체험결합PBL교학가제고호리전업실습생직업폭로방범능력,제고림상교학효과.
