中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2013年
10期
17-21,59
,共6页
领域理论%道德领域%习俗领域%个人领域%特殊教育
領域理論%道德領域%習俗領域%箇人領域%特殊教育
영역이론%도덕영역%습속영역%개인영역%특수교육
社会认知领域理论是继科尔伯格之后在道德认知发展心理学中出现的心理学思潮,是科尔伯格的开门弟子艾略特·特里尔提出的.他主张对社会文化中的各种规则进行领域的区分.道德领域的事件是指与身体伤害、心理伤害、福利、信任、权利、公平或正义等有关的行为,习俗领域的事件与社会约定俗成的一致性或规则有关,个人领域的事件与个人的偏好或选择有关,安全领域或谨慎行为领域的事件主要与自我、安全、健康和舒适感等可能会对个人造成威胁的非社会性危害有关.领域理论对当代中国特殊教育具有重要的德育启示.
社會認知領域理論是繼科爾伯格之後在道德認知髮展心理學中齣現的心理學思潮,是科爾伯格的開門弟子艾略特·特裏爾提齣的.他主張對社會文化中的各種規則進行領域的區分.道德領域的事件是指與身體傷害、心理傷害、福利、信任、權利、公平或正義等有關的行為,習俗領域的事件與社會約定俗成的一緻性或規則有關,箇人領域的事件與箇人的偏好或選擇有關,安全領域或謹慎行為領域的事件主要與自我、安全、健康和舒適感等可能會對箇人造成威脅的非社會性危害有關.領域理論對噹代中國特殊教育具有重要的德育啟示.
사회인지영역이론시계과이백격지후재도덕인지발전심이학중출현적심이학사조,시과이백격적개문제자애략특·특리이제출적.타주장대사회문화중적각충규칙진행영역적구분.도덕영역적사건시지여신체상해、심리상해、복리、신임、권리、공평혹정의등유관적행위,습속영역적사건여사회약정속성적일치성혹규칙유관,개인영역적사건여개인적편호혹선택유관,안전영역혹근신행위영역적사건주요여자아、안전、건강화서괄감등가능회대개인조성위협적비사회성위해유관.영역이론대당대중국특수교육구유중요적덕육계시.
