考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2013年
32期
47-48
,共2页
小学作文教学%作文评价%习作热情
小學作文教學%作文評價%習作熱情
소학작문교학%작문평개%습작열정
作者认为在作文教学中,教师评价应更加“给力”,给予学生“正能量”,激发学生的习作热情;学生评价应走向自主、开放,让学生在修改实践中丰富体验,提升习作能力,这样才能达到语文课程评价的根本目的:促进学生学习,改善教师教学.
作者認為在作文教學中,教師評價應更加“給力”,給予學生“正能量”,激髮學生的習作熱情;學生評價應走嚮自主、開放,讓學生在脩改實踐中豐富體驗,提升習作能力,這樣纔能達到語文課程評價的根本目的:促進學生學習,改善教師教學.
작자인위재작문교학중,교사평개응경가“급력”,급여학생“정능량”,격발학생적습작열정;학생평개응주향자주、개방,양학생재수개실천중봉부체험,제승습작능력,저양재능체도어문과정평개적근본목적:촉진학생학습,개선교사교학.
