国家教育行政学院学报
國傢教育行政學院學報
국가교육행정학원학보
JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION
2013年
3期
42-45
,共4页
师范生%实践能力%3S模式%教学技能
師範生%實踐能力%3S模式%教學技能
사범생%실천능력%3S모식%교학기능
教师是履行教育教学职责的专业人员,需具有很强的专业实践能力.然而,在现行师范生培养过程中,重理论教学、轻实践能力培养的“纸上谈教”现象很普遍,导致师范生专业实践能力训练不足,缺乏必备的教育教学技能,严重影响入职后的教育教学质量.“基础实践技能自主修炼——专项实践技能模拟训练——综合实践技能现场实训”的“3S”模式,有助于提高师范生的专业实践能力.
教師是履行教育教學職責的專業人員,需具有很彊的專業實踐能力.然而,在現行師範生培養過程中,重理論教學、輕實踐能力培養的“紙上談教”現象很普遍,導緻師範生專業實踐能力訓練不足,缺乏必備的教育教學技能,嚴重影響入職後的教育教學質量.“基礎實踐技能自主脩煉——專項實踐技能模擬訓練——綜閤實踐技能現場實訓”的“3S”模式,有助于提高師範生的專業實踐能力.
교사시리행교육교학직책적전업인원,수구유흔강적전업실천능력.연이,재현행사범생배양과정중,중이론교학、경실천능력배양적“지상담교”현상흔보편,도치사범생전업실천능력훈련불족,결핍필비적교육교학기능,엄중영향입직후적교육교학질량.“기출실천기능자주수련——전항실천기능모의훈련——종합실천기능현장실훈”적“3S”모식,유조우제고사범생적전업실천능력.
