计算机时代
計算機時代
계산궤시대
COMPUTER ERA
2013年
4期
48-50
,共3页
教学模式%工作任务%课程体系%实训体系
教學模式%工作任務%課程體繫%實訓體繫
교학모식%공작임무%과정체계%실훈체계
目前我国高职教育正处于改革的重要阶段,创新课程的教学模式,是高职教育的要求,也是课程建设与职业岗位有效接轨的要求.基于工作任务的“4-5-6”情景化项目驱动教学模式,是以职业能力培养为目标,围绕“岗位工作任务”这一主题,以“4”个阶段来划分能力培养过程,以“5”化教学作为教学设计,以“6”个步骤作为教学实施的教学法.通过在Linux操作系统课程教学中的改革实践表明,该教学模式培养了学生的自我学习能力和创造力,提高了学生的职业能力.
目前我國高職教育正處于改革的重要階段,創新課程的教學模式,是高職教育的要求,也是課程建設與職業崗位有效接軌的要求.基于工作任務的“4-5-6”情景化項目驅動教學模式,是以職業能力培養為目標,圍繞“崗位工作任務”這一主題,以“4”箇階段來劃分能力培養過程,以“5”化教學作為教學設計,以“6”箇步驟作為教學實施的教學法.通過在Linux操作繫統課程教學中的改革實踐錶明,該教學模式培養瞭學生的自我學習能力和創造力,提高瞭學生的職業能力.
목전아국고직교육정처우개혁적중요계단,창신과정적교학모식,시고직교육적요구,야시과정건설여직업강위유효접궤적요구.기우공작임무적“4-5-6”정경화항목구동교학모식,시이직업능력배양위목표,위요“강위공작임무”저일주제,이“4”개계단래화분능력배양과정,이“5”화교학작위교학설계,이“6”개보취작위교학실시적교학법.통과재Linux조작계통과정교학중적개혁실천표명,해교학모식배양료학생적자아학습능력화창조력,제고료학생적직업능력.
