文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2013年
11期
42-43
,共2页
汉字%宋体%楷体%字形
漢字%宋體%楷體%字形
한자%송체%해체%자형
现行汉字的楷体和宋体字形存在一些不一致之处,小学基础教育近3000字中约有40％的字形存在宋体和楷体字形的差异,主要表现在两个方面:笔形、笔画交接关系.这些差异随着学习的深入提高,对阅读基本不造成障碍,但对初学者而言,要经过从楷体到宋体字形的过渡阶段.本文在梳理宋体楷体字形差异的基础上对语文教师和对外汉语教师的识字教学提出一些参考建议,也希望能对当前的汉字字形整理工作提供一定的参考.
現行漢字的楷體和宋體字形存在一些不一緻之處,小學基礎教育近3000字中約有40％的字形存在宋體和楷體字形的差異,主要錶現在兩箇方麵:筆形、筆畫交接關繫.這些差異隨著學習的深入提高,對閱讀基本不造成障礙,但對初學者而言,要經過從楷體到宋體字形的過渡階段.本文在梳理宋體楷體字形差異的基礎上對語文教師和對外漢語教師的識字教學提齣一些參攷建議,也希望能對噹前的漢字字形整理工作提供一定的參攷.
현행한자적해체화송체자형존재일사불일치지처,소학기출교육근3000자중약유40％적자형존재송체화해체자형적차이,주요표현재량개방면:필형、필화교접관계.저사차이수착학습적심입제고,대열독기본불조성장애,단대초학자이언,요경과종해체도송체자형적과도계단.본문재소리송체해체자형차이적기출상대어문교사화대외한어교사적식자교학제출일사삼고건의,야희망능대당전적한자자형정리공작제공일정적삼고.
