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ART AND LITERATURE FOR THE MASSES
2013年
21期
124-125
,共2页
三大构成%服装材料%创意构思
三大構成%服裝材料%創意構思
삼대구성%복장재료%창의구사
《服装面料再造》课程是一门理论与实践并重的课程,它要求学生具备三大构成基础,能理解及运用形式美的基本原理,因为这些构成原理在面料再造设计上具有指导性作用.然而目前,由于扩招原因造成了部分学生美学素质降低,部分院校低年级不开设三大构成基础课也给《服装材料再造》达到预期效果增加了很大的难度.学生没有掌握美学法则,不会从灵感中抽取基本构成元素,进而不会把这些元素按照形式美的构成原理进行组合、拼装、构造,其结果一定是无法设计出一个有创意的有关感的、全新的面料形态.这些学生的结课作业显得出过于纠结于对再造工艺手法的探索,整体缺乏设计美感,不能融入主观感情抄袭现象严重,给学生接下来的学习及设计生涯埋下极大的隐患.作为这门课程的任课老师深感压力重大,如何在课时量不变的情况下改善当前的状况成为笔者讨论这个问题的最初动机.笔者把三大构成内容融入服装面料再造教学中,整理出一套服装面料再造设计思路,授石问路,以期摸索出现良方以解决上述矛盾.
《服裝麵料再造》課程是一門理論與實踐併重的課程,它要求學生具備三大構成基礎,能理解及運用形式美的基本原理,因為這些構成原理在麵料再造設計上具有指導性作用.然而目前,由于擴招原因造成瞭部分學生美學素質降低,部分院校低年級不開設三大構成基礎課也給《服裝材料再造》達到預期效果增加瞭很大的難度.學生沒有掌握美學法則,不會從靈感中抽取基本構成元素,進而不會把這些元素按照形式美的構成原理進行組閤、拼裝、構造,其結果一定是無法設計齣一箇有創意的有關感的、全新的麵料形態.這些學生的結課作業顯得齣過于糾結于對再造工藝手法的探索,整體缺乏設計美感,不能融入主觀感情抄襲現象嚴重,給學生接下來的學習及設計生涯埋下極大的隱患.作為這門課程的任課老師深感壓力重大,如何在課時量不變的情況下改善噹前的狀況成為筆者討論這箇問題的最初動機.筆者把三大構成內容融入服裝麵料再造教學中,整理齣一套服裝麵料再造設計思路,授石問路,以期摸索齣現良方以解決上述矛盾.
《복장면료재조》과정시일문이론여실천병중적과정,타요구학생구비삼대구성기출,능리해급운용형식미적기본원리,인위저사구성원리재면료재조설계상구유지도성작용.연이목전,유우확초원인조성료부분학생미학소질강저,부분원교저년급불개설삼대구성기출과야급《복장재료재조》체도예기효과증가료흔대적난도.학생몰유장악미학법칙,불회종령감중추취기본구성원소,진이불회파저사원소안조형식미적구성원리진행조합、병장、구조,기결과일정시무법설계출일개유창의적유관감적、전신적면료형태.저사학생적결과작업현득출과우규결우대재조공예수법적탐색,정체결핍설계미감,불능융입주관감정초습현상엄중,급학생접하래적학습급설계생애매하겁대적은환.작위저문과정적임과로사심감압력중대,여하재과시량불변적정황하개선당전적상황성위필자토론저개문제적최초동궤.필자파삼대구성내용융입복장면료재조교학중,정리출일투복장면료재조설계사로,수석문로,이기모색출현량방이해결상술모순.
