安徽农业科学
安徽農業科學
안휘농업과학
JOURNAL OF ANHUI AGRICULTURAL SCIENCES
2013年
21期
9151-9153
,共3页
高职高专%作物栽培%教学模式
高職高專%作物栽培%教學模式
고직고전%작물재배%교학모식
Higher vocational college%Crop cultivation%Teaching mode
根据高职高专学生特点和培养目标,针对作物栽培课程特色,在教学实践中总结出提前介入、全程参与、分段培养、逐步提高的“3-2-3”教学模式.实践证明,该模式克服了作物栽培实践教学仅在某一环节上展开的缺陷,将理论与实践、教育与生产、培养与使用有机结合,有效提高了学生的专业实践技能与综合创新能力.
根據高職高專學生特點和培養目標,針對作物栽培課程特色,在教學實踐中總結齣提前介入、全程參與、分段培養、逐步提高的“3-2-3”教學模式.實踐證明,該模式剋服瞭作物栽培實踐教學僅在某一環節上展開的缺陷,將理論與實踐、教育與生產、培養與使用有機結閤,有效提高瞭學生的專業實踐技能與綜閤創新能力.
근거고직고전학생특점화배양목표,침대작물재배과정특색,재교학실천중총결출제전개입、전정삼여、분단배양、축보제고적“3-2-3”교학모식.실천증명,해모식극복료작물재배실천교학부재모일배절상전개적결함,장이론여실천、교육여생산、배양여사용유궤결합,유효제고료학생적전업실천기능여종합창신능력.
