护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
32期
3688-3690
,共3页
杨凡%王一鸣%臧爽%姜红%肖适崎%范玲
楊凡%王一鳴%臧爽%薑紅%肖適崎%範玲
양범%왕일명%장상%강홍%초괄기%범령
主题探究%教学模式%儿科护理学%课间实习
主題探究%教學模式%兒科護理學%課間實習
주제탐구%교학모식%인과호이학%과간실습
[目的]探索主题探究教学模式应用于《儿科护理学》课间实习的途径、策略,寻找适合儿科护理课间实习的教学模式.[方法]随机将参与课间实习的学生分为对照组和观察组.对照组采用传统教学模式,观察组采用主题探究教学模式,课后进行试题测试和自制量表调查.[结果]观察组考试成绩显著高于对照组；两组学生对沟通能力的培养、参与程度、护理知识的掌握与运用、内容与时间的安排、解决实际问题能力的培养、学习兴趣及学科间知识的联系的认可度存在差异.[结论]主题探究教学模式可激发学生学习的积极性,提高学习兴趣.
[目的]探索主題探究教學模式應用于《兒科護理學》課間實習的途徑、策略,尋找適閤兒科護理課間實習的教學模式.[方法]隨機將參與課間實習的學生分為對照組和觀察組.對照組採用傳統教學模式,觀察組採用主題探究教學模式,課後進行試題測試和自製量錶調查.[結果]觀察組攷試成績顯著高于對照組；兩組學生對溝通能力的培養、參與程度、護理知識的掌握與運用、內容與時間的安排、解決實際問題能力的培養、學習興趣及學科間知識的聯繫的認可度存在差異.[結論]主題探究教學模式可激髮學生學習的積極性,提高學習興趣.
[목적]탐색주제탐구교학모식응용우《인과호이학》과간실습적도경、책략,심조괄합인과호리과간실습적교학모식.[방법]수궤장삼여과간실습적학생분위대조조화관찰조.대조조채용전통교학모식,관찰조채용주제탐구교학모식,과후진행시제측시화자제량표조사.[결과]관찰조고시성적현저고우대조조；량조학생대구통능력적배양、삼여정도、호리지식적장악여운용、내용여시간적안배、해결실제문제능력적배양、학습흥취급학과간지식적련계적인가도존재차이.[결론]주제탐구교학모식가격발학생학습적적겁성,제고학습흥취.
