数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2014年
15期
19-20
,共2页
课堂教学%提问%有效性%探究
課堂教學%提問%有效性%探究
과당교학%제문%유효성%탐구
在新课程理念下，如何培养学生数学品质，从而提高其分析问题、解决问题的能力？对教师来说，课堂教学的提问是一种行之有效的手段，首先要重质量，其次是重视提问后学生的反馈与评价，然后提问要让学生“跳一跳，摘桃子”，最后提问要注意创设合适的问题情境及方法技巧，以激发学生发展和创新的活力，给予学生机会去感受成功的喜悦。
在新課程理唸下，如何培養學生數學品質，從而提高其分析問題、解決問題的能力？對教師來說，課堂教學的提問是一種行之有效的手段，首先要重質量，其次是重視提問後學生的反饋與評價，然後提問要讓學生“跳一跳，摘桃子”，最後提問要註意創設閤適的問題情境及方法技巧，以激髮學生髮展和創新的活力，給予學生機會去感受成功的喜悅。
재신과정이념하，여하배양학생수학품질，종이제고기분석문제、해결문제적능력？대교사래설，과당교학적제문시일충행지유효적수단，수선요중질량，기차시중시제문후학생적반궤여평개，연후제문요양학생“도일도，적도자”，최후제문요주의창설합괄적문제정경급방법기교，이격발학생발전화창신적활력，급여학생궤회거감수성공적희열。
