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HIGHER EDUCATION FORUM
2013年
3期
124-126
,共3页
医科院校%心理资本教育%跟踪式
醫科院校%心理資本教育%跟蹤式
의과원교%심리자본교육%근종식
当前,对高校家庭经济困难学生的资助已经突破经济资助和精神资助的范畴,逐渐转向能力资助.开发和提升家庭经济困难学生的心理资本,正成为实现能力资助的一个重要渠道.本文通过调研广西几所医科院校,从心理资本的课堂教学和能力资助项目两个方面,阐述了医科院校的心理资本教育现状,并提出在医科院校家庭经济困难学生的心理资本教育中,应实行课堂教学和课外跟踪开发相结合的模式,即跟踪式的心理资本大课堂.
噹前,對高校傢庭經濟睏難學生的資助已經突破經濟資助和精神資助的範疇,逐漸轉嚮能力資助.開髮和提升傢庭經濟睏難學生的心理資本,正成為實現能力資助的一箇重要渠道.本文通過調研廣西幾所醫科院校,從心理資本的課堂教學和能力資助項目兩箇方麵,闡述瞭醫科院校的心理資本教育現狀,併提齣在醫科院校傢庭經濟睏難學生的心理資本教育中,應實行課堂教學和課外跟蹤開髮相結閤的模式,即跟蹤式的心理資本大課堂.
당전,대고교가정경제곤난학생적자조이경돌파경제자조화정신자조적범주,축점전향능력자조.개발화제승가정경제곤난학생적심리자본,정성위실현능력자조적일개중요거도.본문통과조연엄서궤소의과원교,종심리자본적과당교학화능력자조항목량개방면,천술료의과원교적심리자본교육현상,병제출재의과원교가정경제곤난학생적심리자본교육중,응실행과당교학화과외근종개발상결합적모식,즉근종식적심리자본대과당.
