教师
教師
교사
TEACHER
2013年
10期
55
,共1页
中学语文%教学%原因%解决策略
中學語文%教學%原因%解決策略
중학어문%교학%원인%해결책략
“我小学到初中,语文成绩在班上都是名列前茅,怎么到了高中语文成绩就掉下来了呢?”“我的孩子中考语文成绩是A,怎么到了高中,语文竟有点不适应了,成了拉分的科目了?”……在我的教学工作中,经常听到学生、家长讲述类似的困惑.很多学生、家长因此而想出了种种解决办法,但有的同学收效甚微,个别学生甚至逐渐对语文学习失去了信心,成为了新的语文学困生.针对这一现象,我做了大量的研究,发现这都是初高中语文学习没有衔接好惹的祸.如何衔接好初高中语文学习,这是摆在我们教育工作者、学生、家长面前亟须解决的问题之一.
“我小學到初中,語文成績在班上都是名列前茅,怎麽到瞭高中語文成績就掉下來瞭呢?”“我的孩子中攷語文成績是A,怎麽到瞭高中,語文竟有點不適應瞭,成瞭拉分的科目瞭?”……在我的教學工作中,經常聽到學生、傢長講述類似的睏惑.很多學生、傢長因此而想齣瞭種種解決辦法,但有的同學收效甚微,箇彆學生甚至逐漸對語文學習失去瞭信心,成為瞭新的語文學睏生.針對這一現象,我做瞭大量的研究,髮現這都是初高中語文學習沒有銜接好惹的禍.如何銜接好初高中語文學習,這是襬在我們教育工作者、學生、傢長麵前亟鬚解決的問題之一.
“아소학도초중,어문성적재반상도시명렬전모,즘요도료고중어문성적취도하래료니?”“아적해자중고어문성적시A,즘요도료고중,어문경유점불괄응료,성료랍분적과목료?”……재아적교학공작중,경상은도학생、가장강술유사적곤혹.흔다학생、가장인차이상출료충충해결판법,단유적동학수효심미,개별학생심지축점대어문학습실거료신심,성위료신적어문학곤생.침대저일현상,아주료대량적연구,발현저도시초고중어문학습몰유함접호야적화.여하함접호초고중어문학습,저시파재아문교육공작자、학생、가장면전극수해결적문제지일.
