大学教育
大學教育
대학교육
University Education
2013年
13期
131-132
,共2页
群体动力理论式%大班合堂%互动式教学%合作学习
群體動力理論式%大班閤堂%互動式教學%閤作學習
군체동력이론식%대반합당%호동식교학%합작학습
中国高校中大班合堂教学非常普遍,由于学生人数众多,普通的互动式教学方法遭遇诸多障碍.群体动力理论强调有效的群体能够产生群体动力,从而获得比个体单独行动更为高效的结果.构造结构合理的学习小组、建立组内合作、组间竞争的目标结构、营造多边互动的学习氛围,从而在大班合堂教学中发挥学习小组这一小群体的内聚力与激励作用,提高教学效率,有效解决大班合堂教学中的搭便车、敷衍了事和冷漠等问题.
中國高校中大班閤堂教學非常普遍,由于學生人數衆多,普通的互動式教學方法遭遇諸多障礙.群體動力理論彊調有效的群體能夠產生群體動力,從而穫得比箇體單獨行動更為高效的結果.構造結構閤理的學習小組、建立組內閤作、組間競爭的目標結構、營造多邊互動的學習氛圍,從而在大班閤堂教學中髮揮學習小組這一小群體的內聚力與激勵作用,提高教學效率,有效解決大班閤堂教學中的搭便車、敷衍瞭事和冷漠等問題.
중국고교중대반합당교학비상보편,유우학생인수음다,보통적호동식교학방법조우제다장애.군체동력이론강조유효적군체능구산생군체동력,종이획득비개체단독행동경위고효적결과.구조결구합리적학습소조、건립조내합작、조간경쟁적목표결구、영조다변호동적학습분위,종이재대반합당교학중발휘학습소조저일소군체적내취력여격려작용,제고교학효솔,유효해결대반합당교학중적탑편차、부연료사화랭막등문제.
