湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
2013年
6期
26-31
,共6页
教育理论%教育实践%提问方式
教育理論%教育實踐%提問方式
교육이론%교육실천%제문방식
改革开放以来,人们对教育理论与实践关系进行了持续而广泛的讨论.在关注重心上,这些讨论经历了从“教育理论”到“教育实践”的转移,而在提问方式上则从“教育理论怎样联系实际(实践)”转向“教育理论如何走向实践”、从“如何建构面向实践的教育理论”转向“教育实践者如何建构理论”.在梳理有关上述问题讨论的基础上,认为有关教育理论与实践关系的研究仍需进一步凸显“专业视野”,走向“实践分析”,关注“中国语境”.
改革開放以來,人們對教育理論與實踐關繫進行瞭持續而廣汎的討論.在關註重心上,這些討論經歷瞭從“教育理論”到“教育實踐”的轉移,而在提問方式上則從“教育理論怎樣聯繫實際(實踐)”轉嚮“教育理論如何走嚮實踐”、從“如何建構麵嚮實踐的教育理論”轉嚮“教育實踐者如何建構理論”.在梳理有關上述問題討論的基礎上,認為有關教育理論與實踐關繫的研究仍需進一步凸顯“專業視野”,走嚮“實踐分析”,關註“中國語境”.
개혁개방이래,인문대교육이론여실천관계진행료지속이엄범적토론.재관주중심상,저사토론경력료종“교육이론”도“교육실천”적전이,이재제문방식상칙종“교육이론즘양련계실제(실천)”전향“교육이론여하주향실천”、종“여하건구면향실천적교육이론”전향“교육실천자여하건구이론”.재소리유관상술문제토론적기출상,인위유관교육이론여실천관계적연구잉수진일보철현“전업시야”,주향“실천분석”,관주“중국어경”.
