新课程学习·下旬
新課程學習·下旬
신과정학습·하순
Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
2013年
7期
375-376
,共2页
中学生%学习自我效能感%父母养育方式%学业归因%成就目标方式
中學生%學習自我效能感%父母養育方式%學業歸因%成就目標方式
중학생%학습자아효능감%부모양육방식%학업귀인%성취목표방식
以295名中学生为研究对象,进行学习自我效能感及三个相关因素(父母养育方式、学业归因、成就目标)的调查,结果如下:学业优良与不良学生在学习效能感、父母养育方式、学业归因、成就目标有显著差异；学业优良与不良学生的学习效能感与父母养育方式、学业归因、成就目标各因子间存在显著关联；掌握—趋近能极其预测学业优良与不良学生的学习效能感.
以295名中學生為研究對象,進行學習自我效能感及三箇相關因素(父母養育方式、學業歸因、成就目標)的調查,結果如下:學業優良與不良學生在學習效能感、父母養育方式、學業歸因、成就目標有顯著差異；學業優良與不良學生的學習效能感與父母養育方式、學業歸因、成就目標各因子間存在顯著關聯；掌握—趨近能極其預測學業優良與不良學生的學習效能感.
이295명중학생위연구대상,진행학습자아효능감급삼개상관인소(부모양육방식、학업귀인、성취목표)적조사,결과여하:학업우량여불량학생재학습효능감、부모양육방식、학업귀인、성취목표유현저차이；학업우량여불량학생적학습효능감여부모양육방식、학업귀인、성취목표각인자간존재현저관련；장악—추근능겁기예측학업우량여불량학생적학습효능감.
