新课程学习·下旬
新課程學習·下旬
신과정학습·하순
Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
2013年
7期
299
,共1页
兴趣%教学设计%情境设置
興趣%教學設計%情境設置
흥취%교학설계%정경설치
“教学是否有效,既要考查教学目标的合理有效性及其实现程度,又要看这种目标的实现是怎样取得的,有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为,更要看教学后学生所获得的具体进步或发展”,因此,打造“有效课堂”至关重要.在近十年的英语教学实践中,对“有效课堂”进行了初探.
“教學是否有效,既要攷查教學目標的閤理有效性及其實現程度,又要看這種目標的實現是怎樣取得的,有效教學的評價標準不僅要看教師的教學行為,更要看教學後學生所穫得的具體進步或髮展”,因此,打造“有效課堂”至關重要.在近十年的英語教學實踐中,對“有效課堂”進行瞭初探.
“교학시부유효,기요고사교학목표적합리유효성급기실현정도,우요간저충목표적실현시즘양취득적,유효교학적평개표준불부요간교사적교학행위,경요간교학후학생소획득적구체진보혹발전”,인차,타조“유효과당”지관중요.재근십년적영어교학실천중,대“유효과당”진행료초탐.
