都市家教（下半月）
都市傢教（下半月）
도시가교（하반월）
Dushi Jiajiao
2013年
6期
287-287
,共1页
语文教学%教师%倾听技巧
語文教學%教師%傾聽技巧
어문교학%교사%경은기교
教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的教程。教师应该把倾听着的教育理念贯穿于语文教学实践活动的全过程。本文结合语文教育的特点，就树立倾听意识，聆听推断、评价，聆听学生心声等方面的思考，使教师养成倾听习惯，形成倾听技巧，切实通过倾听教育来培养学生的创新能力，实现学生个性的张扬。
教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應答的教程。教師應該把傾聽著的教育理唸貫穿于語文教學實踐活動的全過程。本文結閤語文教育的特點，就樹立傾聽意識，聆聽推斷、評價，聆聽學生心聲等方麵的思攷，使教師養成傾聽習慣，形成傾聽技巧，切實通過傾聽教育來培養學生的創新能力，實現學生箇性的張颺。
교육적과정시교육자여수교육자상호경은여응답적교정。교사응해파경은착적교육이념관천우어문교학실천활동적전과정。본문결합어문교육적특점，취수립경은의식，령은추단、평개，령은학생심성등방면적사고，사교사양성경은습관，형성경은기교，절실통과경은교육래배양학생적창신능력，실현학생개성적장양。
