陕西教育（高教）
陝西教育（高教）
협서교육（고교）
SHAANXI JIAOYU（GAOJIAO）
2014年
5期
19-20
,共2页
情态%语类%认识情态%根情态
情態%語類%認識情態%根情態
정태%어류%인식정태%근정태
在Modals的研究历史上对其语类的界定主要有两种观点，即“主动词说”和“助动词说”。本文通过分析提出Modals在语类上应归属于助动词，但是modals仍然具有自身独特的次语类特征，这些次语类特征导致了其在句法位置上的独特性。对modals语类的重新界定以及其次语类特征的分析将有助于对modals的句法结构作出统一的解释，并对语法教学产生积极的意义。
在Modals的研究歷史上對其語類的界定主要有兩種觀點，即“主動詞說”和“助動詞說”。本文通過分析提齣Modals在語類上應歸屬于助動詞，但是modals仍然具有自身獨特的次語類特徵，這些次語類特徵導緻瞭其在句法位置上的獨特性。對modals語類的重新界定以及其次語類特徵的分析將有助于對modals的句法結構作齣統一的解釋，併對語法教學產生積極的意義。
재Modals적연구역사상대기어류적계정주요유량충관점，즉“주동사설”화“조동사설”。본문통과분석제출Modals재어류상응귀속우조동사，단시modals잉연구유자신독특적차어류특정，저사차어류특정도치료기재구법위치상적독특성。대modals어류적중신계정이급기차어류특정적분석장유조우대modals적구법결구작출통일적해석，병대어법교학산생적겁적의의。
