CAJ | 학술논문

传统的高中历史学业评价从评价目标来看，只考查历史知识；从评价方法来看，方法单一、只关注笔试结果。这种传统的学业评价只根据分数来定位学生的优与差，让中学生的创造力和情感体验得不到很好的发展，这不利于高中生的发展。因此，根据新课改的相关要求，我们将历史发展性学业评价的理念和教学方法引入到中学历史教学中，发现其相关有利的方面，完善历史学业评价体系。
전통적고중역사학업평개종평개목표래간，지고사역사지식；종평개방법래간，방법단일、지관주필시결과。저충전통적학업평개지근거분수래정위학생적우여차，양중학생적창조력화정감체험득불도흔호적발전，저불리우고중생적발전。인차，근거신과개적상관요구，아문장역사발전성학업평개적이념화교학방법인입도중학역사교학중，발현기상관유리적방면，완선역사학업평개체계。