南北桥
南北橋
남북교
SOURTH NORTH BRIDGE
2014年
6期
188-188
,共1页
数学%情感%方法
數學%情感%方法
수학%정감%방법
现代心理学研究表明，学生的学习过程并不是一个“纯认识”过程，它包括认知过程和情感过程。学生智能形成和发展是两个心理过程协调发展的结果，如果单纯强调某一过程只会事倍功半。因此，数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一，将情感融于课堂教学之中，使学生自觉、主动、愉快的接受教育，既获得了知识，又发展了智能，培养了能力，达到最佳的教学效果。
現代心理學研究錶明，學生的學習過程併不是一箇“純認識”過程，它包括認知過程和情感過程。學生智能形成和髮展是兩箇心理過程協調髮展的結果，如果單純彊調某一過程隻會事倍功半。因此，數學教學必鬚努力實現認知與情感的和諧統一，將情感融于課堂教學之中，使學生自覺、主動、愉快的接受教育，既穫得瞭知識，又髮展瞭智能，培養瞭能力，達到最佳的教學效果。
현대심이학연구표명，학생적학습과정병불시일개“순인식”과정，타포괄인지과정화정감과정。학생지능형성화발전시량개심리과정협조발전적결과，여과단순강조모일과정지회사배공반。인차，수학교학필수노력실현인지여정감적화해통일，장정감융우과당교학지중，사학생자각、주동、유쾌적접수교육，기획득료지식，우발전료지능，배양료능력，체도최가적교학효과。
