江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2014年
5期
31-32
,共2页
分享%对话%操作策略
分享%對話%操作策略
분향%대화%조작책략
对话型读书笔记立足“阅读即对话”的本质,在阅读辅导者创设的多维交互式阅读情境中,引导学生与整本书、与阅读辅导者、与阅读伙伴之间展开对话,实现意义分享与共建,最终达成阅读成长.情境性、交互性、辅助性是对话型读书笔记的主要特征.
對話型讀書筆記立足“閱讀即對話”的本質,在閱讀輔導者創設的多維交互式閱讀情境中,引導學生與整本書、與閱讀輔導者、與閱讀夥伴之間展開對話,實現意義分享與共建,最終達成閱讀成長.情境性、交互性、輔助性是對話型讀書筆記的主要特徵.
대화형독서필기립족“열독즉대화”적본질,재열독보도자창설적다유교호식열독정경중,인도학생여정본서、여열독보도자、여열독화반지간전개대화,실현의의분향여공건,최종체성열독성장.정경성、교호성、보조성시대화형독서필기적주요특정.
