考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
16期
128-129
,共2页
高中历史课堂教学%参与意识%参与能力
高中歷史課堂教學%參與意識%參與能力
고중역사과당교학%삼여의식%삼여능력
传统高中历史教学中都是以教师为主体,强调高中生对知识的被动接受,从来没有正视过高中生的主体地位.教师对高中生没有正确认识.教学设计只围绕教师的教展开,以传授知识为中心,教学工作不能体现出对高中生素质全面发展的重视.推进素质教育是教学改革的必然方向,为此必须改变传统教学理念和教学策略,将传统教学中以教师和课本知识为中心的教学理念,转变为以学生为中心的注重高中生素质全面发展的教学理念.新教学理念要求体现高中生的学习主体地位,让高中生主动学习,主动参与课堂教学,培养参与能力,实现其素质的全面发展.
傳統高中歷史教學中都是以教師為主體,彊調高中生對知識的被動接受,從來沒有正視過高中生的主體地位.教師對高中生沒有正確認識.教學設計隻圍繞教師的教展開,以傳授知識為中心,教學工作不能體現齣對高中生素質全麵髮展的重視.推進素質教育是教學改革的必然方嚮,為此必鬚改變傳統教學理唸和教學策略,將傳統教學中以教師和課本知識為中心的教學理唸,轉變為以學生為中心的註重高中生素質全麵髮展的教學理唸.新教學理唸要求體現高中生的學習主體地位,讓高中生主動學習,主動參與課堂教學,培養參與能力,實現其素質的全麵髮展.
전통고중역사교학중도시이교사위주체,강조고중생대지식적피동접수,종래몰유정시과고중생적주체지위.교사대고중생몰유정학인식.교학설계지위요교사적교전개,이전수지식위중심,교학공작불능체현출대고중생소질전면발전적중시.추진소질교육시교학개혁적필연방향,위차필수개변전통교학이념화교학책략,장전통교학중이교사화과본지식위중심적교학이념,전변위이학생위중심적주중고중생소질전면발전적교학이념.신교학이념요구체현고중생적학습주체지위,양고중생주동학습,주동삼여과당교학,배양삼여능력,실현기소질적전면발전.
