考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
27期
114-115
,共2页
多元评价法%一元评价法%高中信息技术教学%教学应用
多元評價法%一元評價法%高中信息技術教學%教學應用
다원평개법%일원평개법%고중신식기술교학%교학응용
自改革开放后,我国的经济发展迅猛,推动了我国教育事业的发展.一元评价法是传统教育下的一种评价方式,它是靠单方面的成绩,对学生的整体作出评价.一元评价法已经不再适合用来评价当代学生的学习成绩,必须淘汰.在高中信息技术教学中,为了培养学生的信息素养、自己动手的能力,不能再靠单方面的成绩,对学生作评价,而要从多个方面决定学生的综合成绩,这就是多元评价法.
自改革開放後,我國的經濟髮展迅猛,推動瞭我國教育事業的髮展.一元評價法是傳統教育下的一種評價方式,它是靠單方麵的成績,對學生的整體作齣評價.一元評價法已經不再適閤用來評價噹代學生的學習成績,必鬚淘汰.在高中信息技術教學中,為瞭培養學生的信息素養、自己動手的能力,不能再靠單方麵的成績,對學生作評價,而要從多箇方麵決定學生的綜閤成績,這就是多元評價法.
자개혁개방후,아국적경제발전신맹,추동료아국교육사업적발전.일원평개법시전통교육하적일충평개방식,타시고단방면적성적,대학생적정체작출평개.일원평개법이경불재괄합용래평개당대학생적학습성적,필수도태.재고중신식기술교학중,위료배양학생적신식소양、자기동수적능력,불능재고단방면적성적,대학생작평개,이요종다개방면결정학생적종합성적,저취시다원평개법.
