考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
29期
108
,共1页
初中英语教学%学习差异%层次化教学
初中英語教學%學習差異%層次化教學
초중영어교학%학습차이%층차화교학
本文以学生的英语学习差异为基础,阐述多元化和层次式教学模式的运用,旨在帮助学生剖析造成差异的原因及相关策略方法.围绕和谐情境推动、互动探究和形成激励来活化教学的过程与方法,能在挖掘学困生学习潜能和激发学习热情的基础上,培养他们的主动性和积极性,提高英语学习的综合运用能力.差异化教学策略的运用,能减少“两极分化”现象的产生,提高课程教学的整体性和有效性.
本文以學生的英語學習差異為基礎,闡述多元化和層次式教學模式的運用,旨在幫助學生剖析造成差異的原因及相關策略方法.圍繞和諧情境推動、互動探究和形成激勵來活化教學的過程與方法,能在挖掘學睏生學習潛能和激髮學習熱情的基礎上,培養他們的主動性和積極性,提高英語學習的綜閤運用能力.差異化教學策略的運用,能減少“兩極分化”現象的產生,提高課程教學的整體性和有效性.
본문이학생적영어학습차이위기출,천술다원화화층차식교학모식적운용,지재방조학생부석조성차이적원인급상관책략방법.위요화해정경추동、호동탐구화형성격려래활화교학적과정여방법,능재알굴학곤생학습잠능화격발학습열정적기출상,배양타문적주동성화적겁성,제고영어학습적종합운용능력.차이화교학책략적운용,능감소“량겁분화”현상적산생,제고과정교학적정체성화유효성.
