CAJ | 학술논문

[目的]探讨卒中课堂对急性脑卒中病人心理和日常生活能力的影响。[方法]将91例急性脑卒中病人随机分成干预组和对照组，对照组按病区常规指导进行护理，干预组在病区常规护理基础上对病人及其家属进行卒中课堂培训，两组病人在出院时、出院后的第3个月采用抑郁自评量表(SDS)、中国脑卒中病人神经功能缺损程度评分标准(1995年)、改良日常生活活动能力量表(Bar-thel Index)、世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL BREF)进行测评，观察两组病人抑郁水平、肢体运动功能、日常生活能力、生活质量。[结果]出院后第3个月，干预组病人的肢体运动功能、SDS、日常生活能力(ADL)、生活质量评分均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预组病人出院后第3个月的肢体运动功能、SDS、ADL评分均优于出院时，差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]卒中课堂能有效提高急性脑卒中病人的肢体运动功能和日常生活能力，减轻病人抑郁情绪，提高病人的生活质量，是一种有效的健康教育模式。
[목적]탐토졸중과당대급성뇌졸중병인심리화일상생활능력적영향。[방법]장91례급성뇌졸중병인수궤분성간예조화대조조，대조조안병구상규지도진행호리，간예조재병구상규호리기출상대병인급기가속진행졸중과당배훈，량조병인재출원시、출원후적제3개월채용억욱자평량표(SDS)、중국뇌졸중병인신경공능결손정도평분표준(1995년)、개량일상생활활동능역량표(Bar-thel Index)、세계위생조직생존질량측정량표(WHOQOL BREF)진행측평，관찰량조병인억욱수평、지체운동공능、일상생활능력、생활질량。[결과]출원후제3개월，간예조병인적지체운동공능、SDS、일상생활능력(ADL)、생활질량평분균우우대조조，차이유통계학의의(P<0.05)；간예조병인출원후제3개월적지체운동공능、SDS、ADL평분균우우출원시，차이유통계학의의(P<0.05)。[결론]졸중과당능유효제고급성뇌졸중병인적지체운동공능화일상생활능력，감경병인억욱정서，제고병인적생활질량，시일충유효적건강교육모식。