CAJ | 학술논문

多媒体技术条件下的外语教学逐渐呈现出了多模态的特征，而在认知动机理论模型下，多模态话语通过不同的形式、组合、层次提升了学生学习动机，促进了他们的信息获得，提高了信息输入的效率。从动机的四个层面，注意、自我决定感、行动、成就感出发，分析了与之对应的模态以及模态组合的特征，运作方式。在多模态话语分析综合框架下，阐述了不同模态，如言语与非言语模态，并通过不同的教学策略促进了学生动机的提升。
다매체기술조건하적외어교학축점정현출료다모태적특정，이재인지동궤이론모형하，다모태화어통과불동적형식、조합、층차제승료학생학습동궤，촉진료타문적신식획득，제고료신식수입적효솔。종동궤적사개층면，주의、자아결정감、행동、성취감출발，분석료여지대응적모태이급모태조합적특정，운작방식。재다모태화어분석종합광가하，천술료불동모태，여언어여비언어모태，병통과불동적교학책략촉진료학생동궤적제승。