2016년 数学问题解决应辩证处理好四种关系 數學問題解決應辯證處理好四種關繫 수학문제해결응변증처리호사충관계

2015년 突破知识局限瓶颈提升数学教学质量 突破知識跼限瓶頸提升數學教學質量 돌파지식국한병경제승수학교학질량

2015년 反向思维,让学生享受学习数学的快乐 反嚮思維,讓學生享受學習數學的快樂 반향사유,양학생향수학습수학적쾌악

2015년 分数除法教学中的几个“两难”问题 分數除法教學中的幾箇“兩難”問題 분수제법교학중적궤개“량난”문제

2015년 关注小学数学知识背景的来源、创设与迁移 關註小學數學知識揹景的來源、創設與遷移 관주소학수학지식배경적래원、창설여천이

2014년 让推导公式的过程更加自然--用波利亚的怎样解题表指导多边形面积的教学 讓推導公式的過程更加自然--用波利亞的怎樣解題錶指導多邊形麵積的教學 양추도공식적과정경가자연--용파리아적즘양해제표지도다변형면적적교학

2014년 理性看待数学教材插图的暗示作用 理性看待數學教材插圖的暗示作用 이성간대수학교재삽도적암시작용

2014년 活用习题,为学生谋取长远利益 活用習題,為學生謀取長遠利益 활용습제,위학생모취장원이익

2014년 为了帮助学生学会思维,请允许争议题的存在 為瞭幫助學生學會思維,請允許爭議題的存在 위료방조학생학회사유,청윤허쟁의제적존재

2013년 从一篇新闻报道谈小学数学教学的社会责任 從一篇新聞報道談小學數學教學的社會責任 종일편신문보도담소학수학교학적사회책임