CAJ | 학술논문

心理效应在教育教学活动中有着重要作用。班主任可利用一些心理效应的积极作用提高管理的时效性。（1）运用“门坎效应”制定合理的教学目标，使学生产生兴趣、动力。（2）运用“瓦拉赫效应”，帮助学生寻找智能发展的“最佳点”，为学生发现自己的智慧潜能搭建舞台。（3）运用“共生效应”，建立互帮互助的学习“共生圈”，形成良好的班风。（4）克服“刻板效应”，用发展、辩证、全面的观点看待学生。
심리효응재교육교학활동중유착중요작용。반주임가이용일사심리효응적적겁작용제고관리적시효성。（1）운용“문감효응”제정합리적교학목표，사학생산생흥취、동력。（2）운용“와랍혁효응”，방조학생심조지능발전적“최가점”，위학생발현자기적지혜잠능탑건무태。（3）운용“공생효응”，건립호방호조적학습“공생권”，형성량호적반풍。（4）극복“각판효응”，용발전、변증、전면적관점간대학생。