CAJ | 학술논문

文章通过研究得出，学生的学习有效性在学习动机与学习兴趣上有效，在自主学习能力、学习态度上比较有效，自主学习能力优于学习态度；教师教学有效性上，在教学理念、教学能力、教学效果三个维度上均比较有效，教学能力的有效性最高，随后为教学理念与教学效果。针对现有有效教学的不足之处，提出帮助学生明确学习的重要性、注重教学方法的多样化、树立有效教学理念、提升教学能力、改善学风等提高教学有效性的建议。
문장통과연구득출，학생적학습유효성재학습동궤여학습흥취상유효，재자주학습능력、학습태도상비교유효，자주학습능력우우학습태도；교사교학유효성상，재교학이념、교학능력、교학효과삼개유도상균비교유효，교학능력적유효성최고，수후위교학이념여교학효과。침대현유유효교학적불족지처，제출방조학생명학학습적중요성、주중교학방법적다양화、수립유효교학이념、제승교학능력、개선학풍등제고교학유효성적건의。