CAJ | 학술논문

目的：研究PBL教学法在临床优质整体护理师资培训中的应用效果。方法选择我院2011年运用传统教学法进行优质整体护理师资培训的教员带教的学生（n＝143）为对照组，将2012年采用“以问题为基础”（Problem Based Learning，PBL）教学法进行优质整体护理师资培训的教员带教的学生（n＝139）为研究组，比较2届学员护理程序考核成绩及学员对优质整体护理教学满意度。结果运用PBL教学法进行师资培训的教员带教的学生护理程序考核成绩明显优于传统教学法，2012年学员对护理程序满意度明显高于2011年学员的满意度，比较差异具有统计学意义（P＜0．01）。结论临床优质整体护理师资培训中运用 PBL教学法，能够使临床带教教员正确理解优质护理、整体护理的含义，因地制宜的对学生进行有效的护理程序带教，体现护理病史采集、护理查体、护理记录的专科性与可操作性。
목적：연구PBL교학법재림상우질정체호리사자배훈중적응용효과。방법선택아원2011년운용전통교학법진행우질정체호리사자배훈적교원대교적학생（n＝143）위대조조，장2012년채용“이문제위기출”（Problem Based Learning，PBL）교학법진행우질정체호리사자배훈적교원대교적학생（n＝139）위연구조，비교2계학원호리정서고핵성적급학원대우질정체호리교학만의도。결과운용PBL교학법진행사자배훈적교원대교적학생호리정서고핵성적명현우우전통교학법，2012년학원대호리정서만의도명현고우2011년학원적만의도，비교차이구유통계학의의（P＜0．01）。결론림상우질정체호리사자배훈중운용 PBL교학법，능구사림상대교교원정학리해우질호리、정체호리적함의，인지제의적대학생진행유효적호리정서대교，체현호리병사채집、호리사체、호리기록적전과성여가조작성。