CAJ | 학술논문

目的：探索带教老师角色分工对带教质量的影响。方法选取2011年7月～2012年6月和2012年7月～2013年6月的实习护生作为研究对象，2011～2012年采取传统带教方式，设为对照组；2012～2013年采用带教老师角色分工的团队教学，设为观察组，比较2组护生的实习成绩。结果观察组的护生理论和操作成绩均高于对照组护生的成绩，比较差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论带教老师角色分工的团队教学有利于充分发挥各个带教老师的长处，最大程度提高带教质量。
목적：탐색대교로사각색분공대대교질량적영향。방법선취2011년7월～2012년6월화2012년7월～2013년6월적실습호생작위연구대상，2011～2012년채취전통대교방식，설위대조조；2012～2013년채용대교로사각색분공적단대교학，설위관찰조，비교2조호생적실습성적。결과관찰조적호생이론화조작성적균고우대조조호생적성적，비교차이구유통계학의의（P＜0．05）。결론대교로사각색분공적단대교학유리우충분발휘각개대교로사적장처，최대정도제고대교질량。