CAJ | 학술논문

目的：探讨健康教育情景剧排演模式在临床带教中的实施效果。方法将2011年4月～2013年10月在本院进行临床实习的340名护理专业护生作为研究对象，按学历层次不同分为传统教学组及情景剧排演组各170名。对传统教学组的实习护生采取带教老师“以身示教”的传统教学方法，对情景剧排演组实习护生采取由带教老师指导，护生自编自演健康教育情景剧的教学模式。比较2组实习护生健康教育知识的掌握程度、沟通交流能力、健康教育质量。结果情景剧排演组护生健康教育知识掌握程度、沟通交流能力、健康教育质量等均优于传统教育组，差异有统计学意义（P＜0.05)。结论健康教育情景剧排演模式能培养护生的团队精神及协作、沟通能力，培养护生发现、分析、解决问题及综合运用知识的能力。
목적：탐토건강교육정경극배연모식재림상대교중적실시효과。방법장2011년4월～2013년10월재본원진행림상실습적340명호리전업호생작위연구대상，안학력층차불동분위전통교학조급정경극배연조각170명。대전통교학조적실습호생채취대교로사“이신시교”적전통교학방법，대정경극배연조실습호생채취유대교로사지도，호생자편자연건강교육정경극적교학모식。비교2조실습호생건강교육지식적장악정도、구통교류능력、건강교육질량。결과정경극배연조호생건강교육지식장악정도、구통교류능력、건강교육질량등균우우전통교육조，차이유통계학의의（P＜0.05)。결론건강교육정경극배연모식능배양호생적단대정신급협작、구통능력，배양호생발현、분석、해결문제급종합운용지식적능력。