CAJ | 학술논문

目的：探讨临床病例讨论形式的 Problem Based Learning（PBL）法对普外科教学的作用。方法选取80名2008级大四临床医学系理论学习学生，进行以十种代表性临床病例为讨论中心的 PBL 教学法与传统 Lecture Based Learning（LBL）教学法进行对比研究，10周课程完成后采用统一试卷进行考试以评价教学效果。结果临床病例讨论的 PBL 法试验组理论考试成绩显著优于 LBL 组（P ＜0.05）。结论临床病例讨论的 PBL 教学法是普外科教学中一种较为适宜的方法，值得推广。
목적：탐토림상병례토론형식적 Problem Based Learning（PBL）법대보외과교학적작용。방법선취80명2008급대사림상의학계이론학습학생，진행이십충대표성림상병례위토론중심적 PBL 교학법여전통 Lecture Based Learning（LBL）교학법진행대비연구，10주과정완성후채용통일시권진행고시이평개교학효과。결과림상병례토론적 PBL 법시험조이론고시성적현저우우 LBL 조（P ＜0.05）。결론림상병례토론적 PBL 교학법시보외과교학중일충교위괄의적방법，치득추엄。