CAJ | 학술논문

目的：通过对2010级在校乡医学生学习基础护理技术实验课程教学中实施 PBL教学方法，观察其教学效果，探讨乡医学生在基础护理技术实验课程PBL教学改革的可行性，并发现和分析教学过程中存在的问题。方法：将2010级四个班级乡医学生随机分为 PBL教学组和传统教学组，每组学生中各有民汉一个班，将PBL教学组学生按实验课程安排分为每15-20人一组，在基础护理技术实验课中实施 PBL教学，传统教学组在实验课中采用传统教学方法。结果：PBL教学组学生期末考试成绩要高于传统教学组学生。其中PBL教学组学生期末考试成绩为87．15±0．689分，传统教学组学生期末考试成绩为83．31±0．657分，两组学生成绩比较具有统计学意义（P＞0．05）。PBL教学组学生通过PBL方法学习，在解决、分析问题方面、实际动手方面、课前预习与课后复习的学习习惯和知识的理解与运用能力方面均优于传统教学组。结论：PBL教学法不仅适用于医学课程理论的学习中，更适用实验教学中。基础护理技术实验课程中实施 PBL教学，与传统教学相比，效果要优于传统教学，乡医学生学习基础护理技术实验兴趣提高，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，学习主动性增加。
목적：통과대2010급재교향의학생학습기출호리기술실험과정교학중실시 PBL교학방법，관찰기교학효과，탐토향의학생재기출호리기술실험과정PBL교학개혁적가행성，병발현화분석교학과정중존재적문제。방법：장2010급사개반급향의학생수궤분위 PBL교학조화전통교학조，매조학생중각유민한일개반，장PBL교학조학생안실험과정안배분위매15-20인일조，재기출호리기술실험과중실시 PBL교학，전통교학조재실험과중채용전통교학방법。결과：PBL교학조학생기말고시성적요고우전통교학조학생。기중PBL교학조학생기말고시성적위87．15±0．689분，전통교학조학생기말고시성적위83．31±0．657분，량조학생성적비교구유통계학의의（P＞0．05）。PBL교학조학생통과PBL방법학습，재해결、분석문제방면、실제동수방면、과전예습여과후복습적학습습관화지식적리해여운용능력방면균우우전통교학조。결론：PBL교학법불부괄용우의학과정이론적학습중，경괄용실험교학중。기출호리기술실험과정중실시 PBL교학，여전통교학상비，효과요우우전통교학，향의학생학습기출호리기술실험흥취제고，유리우배양학생분석문제、해결문제적능력，학습주동성증가。