科学咨询
科學咨詢
과학자순
SCIENTIFIC CONSULT
2014年
16期
145-146
,共2页
分层次教学%初中英语
分層次教學%初中英語
분층차교학%초중영어
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待；分层次前注重对学生心理疏导、努力营造良好的教学氛围；对学生进行分层时应注意多样性和科学性；教学设计和实施过程应注重分层递进，分层和分组结合，分层互动；分层个人评价和小组评价相结合。
分層教學是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾嚮把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體併區彆對待；分層次前註重對學生心理疏導、努力營造良好的教學氛圍；對學生進行分層時應註意多樣性和科學性；教學設計和實施過程應註重分層遞進，分層和分組結閤，分層互動；分層箇人評價和小組評價相結閤。
분층교학시교사근거학생현유적지식、능력수평화잠력경향파학생과학지분성궤조각자수평상근적군체병구별대대；분층차전주중대학생심리소도、노력영조량호적교학분위；대학생진행분층시응주의다양성화과학성；교학설계화실시과정응주중분층체진，분층화분조결합，분층호동；분층개인평개화소조평개상결합。
